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浮云长涨,长长涨,长长消。
学生丙说,这对联可读成:
海水朝朝潮,朝潮,朝朝落;
浮云长长涨,长涨,长长消。
这3 个学生的读法都是可以的。他们实际所应用的就是发散法:一副对
联本来是一种读法,现在有3 种读法,这就是发散法。
3。形象法
形象法是把某一思想变成形象的方法。这一方法也是常用的一种思考问
题的方法。因为抽象的思想变成了生动直观的形象,才能更容易被人接受。
《水浒传》中关于武松打虎的情节,是大家熟知的。施耐庵是怎样写成
这一情节的呢?
一天,正当施耐庵写到武松打虎时,因为不熟悉打虎的情况,怎么也写
不好。恰在这时,听到外面有狗狂叫的声音,他出来一看,原来是一个醉汉
正在同一条恶狗搏斗。只见那个醉汉跑来闪去,不一会就抓住了狗的颈皮往
上一提,举起铁锤般的拳头,狠狠地捶了一顿,再往地上一扔,恶狗直挺挺
地躺着不动了。
施耐庵看得入迷,心领神会,连忙进屋把这段经过写了下来。
这就是说,施耐庵是通过观看,受到了启发,使武松打虎的抽象思想,
变成了生动的形象。这也是施耐庵想象的结果。
二是用拟人法。拟人法就是通过想象赋予动植物甚至无生命的事物以人
的言行、精神等。如鲜花被风吹动,可以拟人为“鲜花在点头微笑”。狂风
吹着,可以拟人为“狂风怒吼着”,水流过大地,可以拟人为“它穿过峡谷,
绕过暗礁,向着大海,英勇无畏,勇往直前”。等等。通过拟人,使想象得
到发展。
4。夸张法
夸张法是把某一事物的某一方面加以夸张,从而训练想象的一种方法。
从前,有一个光吃饭不做事的懒仔,他二十四五岁了,还需要两鬓斑白
的老父抚养。老父气得没法,就对他说:“你这样懒,干脆去跟南山上的懒
师傅学懒去吧。”
懒仔果真去了。这天中午,懒仔来到南山上懒师傅的家门口,见门虚掩
着,他就在外面喊:“懒师傅,懒师傅!”好久,屋里才传出一个慢吞吞的
声音:“是哪个?这么早就来喊,我还没打翻身呢!”懒仔在外面回答:“是
我呀,我是来跟你学懒的。”
“噢,学懒的。昨晚上我懒得闩门,你就推开门进来吧!”懒仔说:“我
懒得推门了,侧身进得去就算了!”懒仔侧身进了屋里,懒师傅躺在床上对
他说:“那灶头上的锅里有我昨晚上煮的剩饭,你就烧把火热好,等会我们
一起吃了饭,我再教你学懒。”懒仔说:“懒得热了,吃了冷饭到屋外去晒
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