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一一九 帮工（第2页）

外观的豪爽掩盖不住苦楚，只能增加内心的酸楚，只能让一个人在无人看见的角落嚎啕大哭的死去活来。

因为减轻苦痛的良药是倾诉和释放，但是作为社会最底层的民办老师却无处释放。

在家人面前，男子汉是“顶天立地”的顶梁柱，不能想柔弱的爱人示弱，否则连爱人都留不住，不能向孩子诉苦，孩子在成长期，要灌输正确的价值观。所以，不能向家人诉苦。

不能向成长的学生抱怨，那样有损于教师的职业道德。也不是人民教师能够做出来的事情。

不能向领导和国家诉苦。因为“家大业大。花钱的地方多了。”

所以，这杯苦水要自己偷偷咽下。

当然，这杯苦水也就伤了肠胃，伤了心肺，最后身体也就不好了。

张文学也深深明白：

田老师其实比任何人都迫切成为一个公办教师。

所以，张文学代田老师上课，也要保证上课的最好效果，一是给田老师一个安慰，二是帮助田老师尽快转成公办教师，以便让田老师的性格更豪爽，以便用田老师开朗活泼的性情带领着更多的学生健康成长。

张文学不仅代好田老师的课，而且还要帮助田老师干好家里的农活，以便让田老师“家中有五斗粮，快乐做孩子王”。

于是，星期六的早晨，因为罗校长在镇上有个会议。所以，张文学就一个人骑着自行车去田老师家干农活了。

张文学到了田老师的家里，给田老师说了一下罗校长的情况。

田老师说：“好的，就是让你来体验一下劳动情况，活也不多。校长来了，也不会让他干的。”

于是，张文学就跟着田嫂子和另一个田老师本家侄子就去种地了。

干的活是插秧工作。

插秧就是，把地瓜苗插在已经堆土成棱的土堆中。

地面不大，按照嫂子的吩咐，张文学用一个小铲子每隔在土轮上每隔二十厘米的地方，挖个坑，再用手把地瓜苗放进坑内，顺手用土埋住地瓜苗的根部，就大功告成了。

不一会，田嫂子的侄子把一车子水拉了过来，张文学就用水勺子盛了水，然后把水浇到放好秧苗的坑内，这个工作倒是蛮好玩的。

最后一个工序，就是等待有地瓜秧苗的小坑内的水已经沉下去了，就用双手把苗子周围的土推进坑内，最后，把秧苗扶正一下，就万事大吉了。

这几个工序，张文学都尝试了一下，张文学觉得还挺好玩的。因为张文学的家里水利条件好一些，所以不种地瓜和花生，主要是小麦和玉米。

通过这次劳动，张文学再一次感觉到了劳动的果实，体验到了劳动带给人的快乐。

尤其是能够帮助像田老师这样伟大和高尚的人民民办教师，张文学更是觉得很有成就感，很有价值，因而内心也异常高兴。

张文学甚至暗暗发誓，自己要更加努力，切实帮助更多受苦受难的老师们，要让他们付出的艰辛劳动有个美满的收获，要让他们的崇高职业拥有满满的幸福感！

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