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实际上是有活人和死人两种学生的!
如果是这样的话,那自然是要将两者区分开来,而所谓的《学生指南》也不能厚此薄彼,应该是活人死人一起看的。
而如果以宿舍规则的最后一条作为分界线,前面是给活人看、后面是给死人看,一切也就很好解释了。
当然,两人之所以会有此结论,最关键的一点就是,第三大条的教学楼与课堂,开篇就已经和前面产生了巨大矛盾。
“无现存教学楼”
“前往宿舍地下一层上课”
那前面宿舍篇关于楼层的提醒是什么?
是放屁么?
显然不可能!
所以,这本就不能进入的地下一层,很有可能就是给“死人学生”上课的。
而且“地下一层”这种地方,很容易就能让人联想到“坟墓”,也就更加说明,这根本就不是活人该去的地方。
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至于“英才楼”存不存在,想来应该和操场一样,是存在的。
之所以说不存在,就是为了保护在操场以及“英才楼”上课学习的活人学生,让死人学生不要靠近那边。
后面的图书馆应该也是一样的,都是为了让死人学生远离这些学校应该有的正常地方。
同时,关于第二条,“晚间教学楼上铭刻的文字与纹样”,同样是耐人寻味。
白天没有提到,只有晚上才出现,说明这些文字与纹样在晚上是有着特殊作用的。
结合之前的符灰不难猜测,这些应该是用来驱赶死人学生的咒文,因为鬼魂在晚上会活动得更加频繁、力量也会更大。
这些信息,无疑都在进一步证实着两人的猜测。
至于其他的,两人也都有分析。
“21个学生”可能是这个数字有着某种特别的含义,具体的不太清楚。
而关于老师的那几条,两人猜测,给死人学生上课的死人老师,有可能有一部分是比较凶厉的,它们意识到了学校里活人死人共存的事实,想要蛊惑死人学生意识到自己已经死去,从而和它们一起去伤害活人。
至于“窗户”……
开玩笑,地下一层哪儿来的“窗户”,更别说在外面看见好天气了,想来,“推开窗户”对死人学生来说可能也是一种象征,能让他们意识到什么。
两人还注意到,第七条提到了“本校历史”,很有可能,这间学校曾经发生了什么、导致了大量的学生老师死亡。
这样一来,一切就都能说得通了,也能够解释,这学校里的死人学生和死人老师是从何而来的。
至于后面那些个胡言乱语,两人直接无视掉了,那些东西没有什么意义,纯粹是吓唬人的。
他们现在已经得出了结论,也就得想想,之后该怎么行动。
而且,虽然两人很相信自己的判断,但一切都只是推论、没有任何证据可言。
保险起见,他们最终还是决定一人选择一边,由“远藤”以“活人”的逻辑去正常的英才楼上课,而“优子”则以“死人”的逻辑去宿舍楼地下一层。
这样一来,不论真相如何,总有一个人是一定可以成功的。
决定过后,两人对视一眼,都看见了对方眼里的坚定与决绝。
片刻,两人相视一笑,互相点了点头,随即分开,去往了各自的去所……
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